真诚的反义词和近义词
真诚的反义词和近义词 近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。以下是小编为大家收集的真诚的反义词和近义词，欢”
真诚的反义词和近义词
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。以下是小编为大家收集的真诚的反义词和近义词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
真诚的反义词和近义词1
真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最终获得他人的信任。真诚也是个人文学描述性词语、用以形容人格。以诚学习则无事不克，以诚立业则无业不兴。真诚能够使我们广结善缘，使人生立于不败之地，能够缔造幸福美满的人生。真诚能使人笑口常开，好运连绵，祥和社会温暖人间。
概述
词目：真诚
拼音：zhēn chéng
词性：形容词
同义词：真挚、真切、诚恳、诚实、坦诚
反义词：虚伪、虚假
英译：true genuine；sincere
用法：真诚也是个人文学描述性词语、用以形容人格。
基本解释：真实诚恳。真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最终获得他人的信任。
简单的说就是真实的诚意。
造句
1、其实微微是我童年的伙伴，我们之间有着真诚的友谊。
2、他送给我的生日礼物并不昂贵，但却代表了他真诚的祝福。
3、我们不应当疏远有缺点的同学，要真诚地帮助他们。
4、两个同学真诚地交换了意见，消除了隔阂，于是又成了好朋友。
5、我们对别人承诺的时候要真诚，不要信口开河，不然就会失去别人的信任。
6、他对我的帮助是真诚的，没有一点私心。
7、他恳切的言辞、真诚的态度深深地打动了老师。
8、指导员真诚的话语，打动了战士的心。
9、同学之间需要真诚，不能随便猜忌。
10、我们点亮了无数支红蜡烛，为祖国献上最真诚的祝愿。
11、首先要广泛的结交朋友，然后要真诚的对待朋友，才能收获珍贵的友谊。
12、雨中朋友递来的一把伞，不，那不是伞，那是朋友真诚的关怀。
13、他的笑不是真诚的，而是虚伪的。
14、我身处逆境，能得到你的真诚帮助，他日一定感恩戴德。
15、真诚期待我们一如既往携手共创辉煌！
16、我真诚地告诉你，其实我真的没有钱了，所以我是不会借钱给你的。
17、我被她那真诚的心意深深感动了。
18、对于他那心直口快的脾气，有的朋友觉得很真诚，也有人认为很鲁莽。
19、因为真诚所以喜怒言于表，却不被接受。
20、我真诚待人，可是高圆圆就是不理我，该怎么办呢？
21、你这样摆事实讲道理地真诚帮助我，我算是心服口服了。
22、这篇作文写得好，言之有物，真诚感人。
真诚的反义词和近义词2
中文发音：真诚［zhēn chéng］
词语解释：真实诚恳。真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最终获得他人的信任。
反义词：虚伪、虚假
用真诚造句
1、真诚地关心同学要主动去帮助、关心和体贴
2、我那真诚的眼神打动了老人
3、最能打动人心的就是对人真诚，因为人心都是肉长得。
4、真诚的一声珍重胜似万语千言，让远行的人感到送行人的深深不舍与牵挂。
5、真诚在于对朋友理解，大胆在于对自己有信心。
6、用温暖的心去真诚的倾听别人的千言万语。
7、我真诚的希望你能成功。
8、真诚才是人生最高的美德
9、我们不要被虚假的现象所迷惑，要时刻保持一颗清醒的头脑。
10、经过我再三思量，我终于认识到这件事是我的不对，我真诚的向你道歉。
11、我倾听他的诉说。他说的不多，但非常真诚，我觉得胜过千言万语。
12、真诚在于一个人是否真心处事坦然接受
13、真诚在于行动上的体现，而不是口是心非；
14、我们做人不能太虚伪，要真诚待人。
15、待人以真诚，人互相帮助，待人以热情，别人也会如此待你。
用真诚的反义词造句
虚伪：在这个虚伪的世界里很难找到诚实的心。
虚假：我们不要轻易相信那些虚假广告。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的`作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。