《春联》教案

《春联》教案(15篇)　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《春”

　　你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？个别集体

　　这里的“神州”指的是什么？

　　（学生可能不知道；师提示指“祖国大地”）

　　１４、谁来试着读好它。（个别集体）

　　１５、快速把它记在脑子里。（指名背齐背）

　　１６、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读

　　出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

　　梅开春烂漫，竹报岁车安

　　１７、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。

　　出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：

　　（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？

　　（２）从哪几个词中可以看出？

　　１８、谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）

　　提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）

　　“岁”在这里指的是一年。

　　１９、下面考一下大家的反映能力我说内容大家马上把相应的春联读出来。

　　２０、出示下面几副春联，请同学齐读。

　　２１、下面请大家试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。

　　出示：描绘美丽的春光家家致富家家乐，处处迎春处处歌

　　展现祖国欣欣向荣的景象艳阳照大地，春色满人间

　　歌颂劳动人民幸福美好的生活祖国与天地同寿江山与日月争辉

　　表达人们对新的一年的美好祝愿四化宏图展，九州春意浓

　　２２、看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？

　　板书；各种各样

　　２３、引读：我们测览着各种各样的春联，就是……

　　出示：“我们测览……百花园中”

　　２４、你喜欢哪几个词语？你能读好它吗？（漫游万紫千红）个别集体

　　２５、引读：欣赏了这些春联你会感到……你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？

　　２６、放录音（爆竹声）引读；新春佳节ｌ家家户户张贴……给节日……

　　出示：“新春佳节，家家……的气氛”

　　２７、谁能把这句话读好？（个别集体）

　　２８、分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。

　　（三）精读课文第二、三自然段。

　　过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书；特点

　　１、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。

　　２、指名交流。

　　３、对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，我们一起去看看。

　　出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

　　４、我们试着来读一读。

　　５、读了这副春联体有什么样的感觉？从哪几个词中可看出。（舒眉辞开口贺）

　　适当点拨辞：送走

　　６、书上是怎样把它分别对起来的？

　　７、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？

　　８．引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……

　　这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。

　　板书：对仗

　　９、出示：选择正确的关联词语。

　　（ ）细心揣摩体会，（ ）能从中学到一些使用文字的技巧。

　　（如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……）

　　１０、齐读第二自然段。

　　１１、看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的时候有什么特点？—。

　　１２、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和谐悦耳齐读

　　１３、谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体

　　１４、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。

　　板书：声律美

　　１５、知道了春联的这两个特点后，我又要考考大家了。这里有几副春联的上联，请大家为它在后面找出正确的下联。

　　出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新

　　碧波跳红鲤同心同德于四化

　　山美人美风光美绿水跃白鲢

　　１６、请同学找出背诵名联的有那些好处？指名读齐读

　　小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？

　　(四）精读课文第四自然段。

　　１、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？

　　２、Ｌ出示：开耷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？

　　３、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学

　　（五）小结

　　文章为我们介绍了春联的内容以及特点ｌ还告诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解、同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！

　　（六）布置作业抄写课文中的五副春联。

　　板书：

　　内容 各种各样

　　30春联

　　对仗

　　特点 值得一学

　　声津美

　　（七）、准备资料

　　１、根据后面的四副春联选出它所表达的内容，并进行连线。

　　描写美丽的春光 家家致富家家乐 处处迎春处处歌

　　展现祖国欣欣向荣的景象； 艳阳照大地 春色满人间

　　歌颂劳动人民幸福美好的 祖国与天地同寿 江山与日月争辉

　　表达人们对新的一年的美好祝愿 四化宏图展 九洲春意浓

　　２、给下列上联（左边）找出合适的下联（右边）。

　　载歌载舞庆新春 人新事新时代新

　　碧波跳红鲤 同心同德干四化

　　山美人美风光美 绿水跃白鲢

《春联》教案14

　　设计意图：

　　原方案较多地考虑了教师怎样教的问题，而对幼儿怎样学关注较少，《亲近春联》教案改良设计之(二)。如设计了成人化的调查表，幼儿看似在比较、在探索，实质仅仅是按部就班地填写。又如，幼儿本来对于春联的认知经验就很少，教师却要他们仅从“赏”和“品”两个环节中发现那么多秘密。我想不妨从孩子的已有经验出发，充分发挥家庭教育资源的作用，让孩子真正亲近春联，感受浓浓的中国情、民俗情。

　　目标：

　　1交流各自带来的春联照片，简单了解春联的内容，初步感受人们在春节贴春联时的美好心愿。

　　2倾听故事，了解贴春联风俗的由来，知道贴春联是我们中国独有的传统风俗。

　　准备：

　　1．经验准备

　　(1)请家长带孩子拍自家贴的春联照片，并详细介绍春联的含义。

　　(2)家长和孩子一起拜访周围贴春联的邻居，向他们了解蕴藏在春联里的心愿与祝福．并以拍照的方式记录各种春联，幼教之友《《亲近春联》教案改良设计之(二)》。

　　2．课件“春联的由来”。

　　过程：