小学语文常用修辞手法大全

小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比，设问和反问等。在小学语文学习中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对，下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。”

排比

? 什么是排比？

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

? 判断要点

排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

? 排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

? 典型例句

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”

（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

 

对偶/对仗

? 什么是对偶？

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

? 判断要点

结构相同、字数相等、意思相同或相反。

? 对偶的作用

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

? 典型例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

 

借代

? 什么是借代？

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

? 判断要点

用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

? 典型例句

（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。

（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。

 

反问

? 什么是反问？

反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

反问是疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。

? 反问的作用

反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

? 典型例句

（1）这不是伟大的奇观吗？

（2）难道没有应该责备的地方吗？

 

设问

? 什么是设问？

说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

? 判断要点

明知故问，自问自答。

? 设问的作用

提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

? 典型例句

她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

 

对比

? 什么是对比？

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

? 判断要点

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

? 典型例句

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

 

反复

? 什么是反复？

为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语的句子。

? 反复的种类

（1）连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

（2）间隔反复（中间有其他的词语）

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。

 

双关

? 什么是双关？

利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默、而且能加深语意，给人深刻印象。

? 典型例句

比如：李商隐的《无题》中有一句是：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，就是双关的手法。