《丁丁冬冬学写字》教学设计

《丁丁冬冬学写字》教学设计
3045字作文:《丁丁冬冬学写字》教学设计　灵宝市实验小学：刘玉婷　学情分析：　　　《语文》课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，写字方

　　　　　板书：虎字头 　
　　　　　请大家在田字格中练写虎字头。 　
　　　　⑶虎字头下面加个什么字，就读虎？ 　
　　　　　生：几字 　
　　　　　师：是半包围结构的字，几字稍宽些，横折钩一定要写的舒展些。 　
　　　　⑷请同学们伸出右手一起和老师书空。 　
　　　　⑸在田字格中练字，谁能说一说和虎字有关的成语。 　
　　　　⑹小鹿的鹿字也属半包围结构的字，请同学们说一说应注意哪一笔？特别是第二笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折，竖竖横，下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇，最后一笔竖弯钩一定要伸展开，和老师一起书空。 　
　　　　　小鹿、小鹿抬起头，看看谁的小鹿没抬头，请同学们在田字格中写两个鹿字。 　
　　　　　最后一个大象的象，是上下结构的字，刀字头不要太长，这个我们需要注意的是哪一笔呢？弯钩不要太大，不要写成横折钩。 　
　　　　　最后一笔的捺一定要写的舒展。 　
　　　　　和老师一起书空，请同学们用最标准的姿势写两个象字。 　
　　　　　好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读一读吧！拿起你手中的田字格本来读一读（领读） 　
　　　　　（设计意图：指导学生观察、汉字占格、做到间架的结构合理，养成良好的书写习惯，从而提高写字能力）。 　
　　四、教师对学生进行表扬、鼓励、展示。 　
　　　　同学们只要你记住每个字的重点，按正确的写字姿势去写，就能写出既正确又漂亮的字。 　
　　五、总结提升布置作业 　
　　　　同学们，今天我们学习了识字二的有关动物方面的字，在今后的学习生活中，我们还会认识许多字，希望大家能留心观察，不仅写的工整漂亮、还要学会运用。同学们记住了吗？ 　
　　　　（设计意图，此项作业鼓励学生的积累，同时也激发了他们的学习语文的兴趣，在生活和阅读中大量的识字，不断提高汉字的能力。） 　
　
　　板书　　　　　　　　　　　　识字二（1） 　
　　　　　　　　　　　犭：反犬旁　　虎：虎字头 　
　　　　　　　　　　　　　gǒu　　　　hǔ 　
　　　　　　　　　　　　　狗　　　　虎 　
教学反思： 　
课上充分发挥学生的主体性，遵循学生的认知规律，由浅入深，学生学得有效，高效。