作文

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1021字作文:从我们祖先在龟甲上刻下象形符号起，经历几千年岁月的洗礼，形成了现在的汉字。从字，到写，再到作文。“哎，提起作文，难……？ 亦或不难……”　　盯着“作文本”这几个大字，思绪自然游走。如何

从我们祖先在龟甲上刻下象形符号起，经历几千年岁月的洗礼，形成了现在的汉字。从字，到写，再到作文。“哎，提起作文，难……？ 亦或不难……”
　　盯着“作文本”这几个大字，思绪自然游走。如何作文呢？我是如何从一见到作文就浑身难受，到现在要想要成为一名作家的呢？从一年级到六年级，从识字到作文，从叙事到抒情，不得不提起我的语文老师。
　　记得那时一二年级吧，要描写一个老师高兴的句子。我写到：“她满脸的皱纹舒展开了，洋溢着笑意，就想盛开的花瓣。”现在想到，也真是挺好笑的。我们时髦的老师被我写成满脸皱纹，要是我会有点生气吧。但是当她了解到这是我刚积累的好词好句，就用在了她的身上，她开心地和我说：“用的好，积累到能用，是特别好的事情，老师要表扬你。但是用的时候要细看用在这里是否合适。你的这句话用在七、八十岁的老奶奶身上比较合适，你看我有那么大吗？”从这以后，我学会了词句的引用，大胆地把好词好句用在自己的文章中，并仔细体会是否合适。我想这是我作文的第一步吧。
　　三年级的夏天，窗外知了叫个不停，我无心学习，只想出去玩，就给老妈发了一首打油诗：儿童拿网捉知了，又有知了放手中。哎！若我有网，也能捉蝉矣！老妈转发了朋友圈。不料被我的老师看到了。第二天，老师在班级里读了这首小诗，然后笑着说：“写得好呀！” 这时我才发现，老师时时刻刻都在关注我们的进步。在这首小诗的带动下，全班掀起了写诗的热潮，我们成立“诗社”，品味同学的灵感，体会文字的乐趣。自此在我的心中埋下了一颗写作的火种。这颗小小的火种，燃掉了我对作文的厌倦，给我带来了乐趣。
　　一次次活动后的习作，一场场征文的体验，一篇篇作文的批改，都是对我作文的锻炼。作文本上鲜红的批注，是我最想看的话语。那些“为你精彩绝伦的文章拍案叫绝。”“为师禁不住赞叹！”等夸张的赞扬，都给了我满满的信心。
　　当然，那些评语不仅有些鼓励的，也有一些宝贵的修改意见：“构思清晰且巧妙，但缺乏人物情感。”在写作时，我注意把情感融入到要写的每个字、每处景物，这样我的文章就有了丰富的情感。那红色的批语就是我前进的力量。
　　就在最近的一次习作中，要写一篇小说。写作的过程中，我设计了精彩的情节，塑造了丰富的人物性格，把人物的情感注入到文字中，这篇小说成了班级的优秀作文。当同学向我借阅时，我激动和满足的心情，是我最大的收获。我暗自下定决定，再努力写好下一篇。
　　目光再次回到作文本上，这次习作要写什么内容，我已经想好。我翻开作文本，在题目处写下“作文” 二字。