《春联》教学设计
《春联》教学设计15篇 作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《春”
还有谁想说说，哪副春联给你留下的印象最深？
“春回大地”： 新的一年又来到了，神州大地又迎来了新的机遇，到处显现出勃勃生机，预示着各行各业的兴旺发达！好一派“欣欣向荣”的大好景象。出示。谁来读？看谁最能读出祖国的欣欣向荣。男、女生读。
“勤劳门第”他们用辛勤的汗水换来丰衣足食、和睦幸福的生活，这样的日子是多么美好。出示词语“幸福美好”和句子。谁来读？看谁最能体会出其中的幸福和美好。指导朗读。
“梅开春烂漫”：那这一副，有谁喜欢它？读着它，你仿佛看到了什么呢？就连红梅翠竹都在这喜庆的佳节里，向人们表达着“美好祝愿”。出示“美好祝愿”。谁来读？谁能把这种美好祝愿读出来？
“绿柳舒眉” 出示 “春回大地”。你能把你的感受读出来吗？
刚才我们走在村子里，看到了这么多的春联。出示句子“我们浏览着各种各样……”。谁来读？读了这句话，你能体会出春联的什么特点呢？从在你的印象中，万紫千红的百花园是怎样的？学生想象，交流。随机点出“各种各样”。板书：内容丰富
小结：春联是歌，吟诵着美好的生活；春联是画，描绘了秀丽的春光；春联是梦，寄托着我们美好的希望。出示“诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。”齐读。板书：诵读
难怪作者说……出示段一，齐读。
（二）讲对仗
读着读着这些春联，你有没有发现春联有什么别的特点呢？
随机出示句子：“上下联不仅……”点出“字数相等，词类相当”你能举个例子来说说？
重点指导“绿柳舒眉……”。大家来看，绿对红，它们都是在讲什么？柳对桃，它们都在讲什么？还有……这就叫“词类相当”。春联不仅“字数相等”而且 “词类相当”。这就是对仗。板书。春联，最讲究对仗。如果细心揣摩……下面就请大家再读读这副春联，再来体会体会，揣摩揣摩。板书：揣摩。齐读。
（三）声律美
春联内涵丰富，用词又这么讲究。我们读起来又怎样呢？出示句子。谁来读？“抑扬顿挫”大家明白它的意思吗？你能不能通过朗读来表现它的意思来？谁来读读？大家发现他是怎么读的？这就是“抑扬顿挫”。请大家自己选一副春联也来抑扬顿挫地诵读一番。指导朗读（想一想，怎么读？）。点评。范读指导。个别读，小组读，齐读。春联内涵丰富，用词又这么讲究，读起来使人不由得就抑扬顿挫起来。从大家的诵读声中，老师感受到春联的声律美。板书。声律优美
刚才我们一起浏览了春联，诵读了春联，也揣摩了春联，通过学习《春联》，你有什么收获呢？小结板书，随机板书：别小看这看似简简单单的春联，我们可以从中学到这么多的东西。春联真是奥妙无穷啊！ 出示句子“人们常说‘开卷有益’，其实读读春联也是一种很好的学习。”齐读。
三、拓展迁移，运用春联
（一）写春联
春联是我们民族的象征，蕴含着我们中华儿女的激情和智慧。春节快要到了，我们来开展一个“写春联，送春联”的活动。今天，我们学习了五副春联，你准备选哪一副写下来送给别人呢？
首先，我们选一副写下来。出示媒体。你们说先写哪里？
播放音乐。学生用钢笔书写春联。
组织交流。你准备送给谁？为什么选这一副？
在祖国源远流长的文化长河中，还流传着许多脍炙人口的春联，课外再搜集一些春联，将喜欢的春联送给想送的人。
（二）补春联
老师这里还有一幅春联，可是它有一个字没有写好，你觉得对上什么字比较好呢？ 风拂千条柳，雨（ ）万朵花。
同学们正在认真思考，反复地推求，这就叫细心“揣摩”。揣摩出结果来了吗？
组织交流，随机点评。指导想象上联的情景，体会“拂”的精当，凸现“拂”（与“拂”对，与上联的情景相符）。
谁能读好这副春联呢？想一想，怎么读？春联真是奥妙无穷啊！点题。
板书：
内容丰富 浏览
春联 对仗工整 奥妙无穷 诵读
声律优美 揣摩
《春联》教学设计9
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。
2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。
3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
【教学时间】两课时
【教学过程】
一、导入新课。
快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗？
板书课题。
齐读课题。
二、初学课文，学习生字词。
1、范读课文。
2、检查预习效果。
⑴指名读生字。
开火车读。
哪些字读的时候要注意？
齐读。
⑵指名读二类生字。
开火车读。
齐读。
⑶小黑板出示生字词。
祥和;
描绘;
欣欣向荣;
歌颂
辞旧岁;
技巧;
奥妙;
开卷有益
齐读。
这些生字你是怎样记的？（哪些字写的时候要注意）
（相机描红练习）
⑷从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。
理解“欣欣向荣”、“开卷有益”
3、自读课文。
4、指名读课文。
选出你最喜欢的一节读给大家听。
5、理清脉络：
课文主要写了哪些内容？
板书：内容;
特点;
作用
三、作业：
1、描红。
2、课后练习3
一、欣赏春联。
1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感觉？
指名说。
2、自读（请你读一读，欣赏一下这些春联）。
3、挑选出一副你最喜欢的，读给大家听。
二、精读春联。
1、出示春联（老师也带了五副春联，与大家共享）
指名读。
2、自由大声朗读。
3、你读出了哪副春联的意思？能否用你优美的语言描述一下？
指名说。
4、这五副春联的内容有什么区别？
5、拓展：周围的春联哪些与这五副春联同类？哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的？除此之外你还知道哪些方面的春联？
6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢？
7、复习对子。
提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢？你能说出几个对子吗？
8、找对子。
春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗？指名说。