《春联》教案

《春联》教案(15篇)　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《春”

　　2、家家户户张贴着大红春联，蒋老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？

　　3、指导学习第一幅春联：我们先来看一看这一幅春联，在学习这副春联之前，老师得提出几点要求：请你先自己读一读这副春联，再想想它是反映什么内容的，然后体会体会它的意思，最后再有感情地读一读，读出它的意思。

　　4、组织学生汇报，老师点拨，指导朗读。

　　5、指导学习第二幅春联：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联？老师也要请你用刚才的方法来学习这副春联，还记得吗？

　　1、进入春节热闹的情景，并说说春节热闹的场面。

　　2、根据老师提出的学习要求，学生自读、自学课文。

　　3、汇报交流自学情况。

　　读一读第一副春联，说说它所反映的内容，然后说说它的意思，最后有感情地朗读一遍。

　　(“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，描绘了美丽的春光，它的意思是，又是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵的，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀!)

　　4、齐读这一副春联。

　　5、回忆刚才学习第一副春联的学习方法，跟着老师一齐把学习春联四步法讲一遍。

　　学习春联内容的四步法具体可行，学生在经过几遍充分实践后，能逐步掌握并内化。

　　学习第一部分

　　6、组织指导学生自学第二幅春联和汇报交流自学情况。

　　7、同学们刚才学习得非常好，非常认真，接下来的两幅春联让同学们分成两大组来学习，看谁学习得好。

　　8、组织指导学生自学第三、第四幅春联和汇报交流自学情况，老师相机检查学生对春联中关键词语的理解情况。

　　9、回归课文，并且小结：刚才老师和大家一起到寻常百姓家去走了一圈，相信你们一定对春联反映的内容有了更深的了解和认识。下面要请大家回到课文中去找一找，哪一自然段向我们介绍了有关春联内容的知识？

　　10、指导学生朗读第一部分。

　　6、汇报交流对第二副春联的自学情况。

　　7、分两大组自学第三、第四幅春联，理解春联的思想内容。

　　8、汇报交流对第三、第四副春联的自学情况，并在老师的指导下抓住关键词语理解。

　　9、有感情地朗读课文第一部分。

　　学习课文的第一部分，关键在于理解四副春联的思想内容。通过创设情境，引导学生根据学习方法自学，体现学生学习的自主性。

　　学习第二部分

　　1、提出学习要求

　　下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们读一读，这一次读又有新的要求了，老师请你们认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思？请你们好好地揣摩揣摩，这些春联有什么特点吗？

　　2、组织指导学生逐步发现春联的特点：讲究对仗：字数相等、词类相当、字不重复；有声律美。

　　3、通过刚才的学习，我们对春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫的特点有了更深的认识。现在，请大家再回到课文中去找一找写这些知识的段落，然后自由地读读。

　　4、小结：通过刚才的学习，我们对春联的内容和特点有了进一步的认识。

　　1、根据老师的要求说说揣摩的意思。

　　2、学生自由诵读，仔细体会春联的特点。

　　3、根据自己的学习情况汇报交流自己发现的春联的特点----讲究对仗和抑扬顿挫，并结合具体例子说说。

　　4、快速自由地朗读课文第二部分。

　　春联的特点，不是让学生照着书本去读、去记，而是让学生先观摩黑板上的春联，在诵读中体会，在诵读中发现，旨在让学生学得主动。

　　学习第三部分

　　1、那么课文的最后一段写什么呢？让我们一起来读一读。

　　2、“开卷有益”中的“卷”是指什么？这个词语的意思是什么？

　　3、你是怎么理解这句话的？

　　4、多读读春联会哪些好处呢？

　　5、让学生背诵五副春联。

　　1、齐读课文的最后一段。

　　2、理解“开卷有益”的意思。

　　3、联系上下文说说多读春联有什么好处。

　　4、背诵、积累五幅春联。

　　让学生进一步感受到多读春联多学习对人的发展有很大的好处。并让他们积累祖国优秀的传统文化。

　　总结全文

　　今天，通过对《春联》一课的学习，我们从内容和特点两方面了解了春联，学习了春联，并积累了部分春联。

　　整体感知这篇课文的学习。

　　拓展阅读

　　1、组织学生拓展阅读《通用春联》《春联探源》《对联故事》《谐联大观》

　　2、教师行间巡视指导完成春联配对练习。

　　1、自由阅读补充材料。

　　2、完成春联配对练习。

　　拓展阅读能进一步激发学生学习春联兴趣和热爱祖国传统文化，练习有助于学生进一步深刻理解春联的特点。

　　板书设计

　　春联

　　字数相等

　　讲究对仗：词类相当

　　字不重复

　　声侓优美：抑扬顿挫

　　和谐动听

《春联》教案6

　　设计意图：

　　春联文字讲究对仗，注重声律美，这些知识点对大班幼儿来说都太深、太难，不易掌握。为此，我们在寒假前设计系列主题活动，并将活动延伸到春节期间和春节后，旨在帮助幼儿积累有关春联的知识经验，并进行梳理和提升，充分了解中国民间习俗，感受它们所表达的喜庆吉祥的节日内涵，增强民族自豪感。

　　主题活动总目标：

　　1．通过调查、交流、探索、制作等活动，初步了解春联的传统文化内涵、基本特征及其制作、张贴方法。

　　2．与家长、同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的丰富经验。

　　3．体验探索和制作春联的乐趣，进一步对传统民间习俗产生兴趣。

　　活动方案举例：春联的秘密

　　目标：

　　1．初步了解春联的传统文化内涵及基本特征。

　　2．能够与同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的经验。

　　3．在教师的引导、帮助下，尝试理解并诵读一些内容、结构简单的春联，初步体验春联的声律美。

　　准备：

　　1．家长在春节期间与孩子一起买春联，贴春联，搜集春联，帮助孩子积累相关经验。

　　2．创设情境“春联世界”。

　　3．记录表(包括春联的形状、颜色、字数、张贴位置等)，多媒体课件。

　　过程：

　　一、感受人们贴春联时欢庆热闹的气氛，自由讲述对春联的认识

　　教师播放人们过年贴春联的场景并提问：他们在干什么?人们会在什么时候贴春联?为什么?你在哪里看到过春联?

　　二、观看多媒体课件，了解贴春联这一风俗的由来

　　三、到“春联世界”欣赏各种春联，产生探索春联秘密的兴趣