小学阶段应掌握的文章结构形式

小学阶段应掌握的文章结构形式⑴按时间的先后顺序构成［按时间变化这线索进行叙述］《我的战友邱少云》一文　黄昏时分［准备攻击391高地］－→天还没有亮［隐蔽在沟里］－→中午［邱少云在烈火中牺牲］－→黄昏时”

小学阶段应掌握的文章结构形式

⑴按时间的先后顺序构成［按时间变化这线索进行叙述］

《我的战友邱少云》一文　

黄昏时分［准备攻击391高地］－→天还没有亮［隐蔽在沟里］－→中午［邱少云在烈火中牺牲］－→黄昏时分［攻下了391高地］

⑵按空间变化的顺序构成［按空间位置变化、位置转移为线索进行叙述］

《记金华的双龙洞》一文

春末游览双龙洞－→路上见闻－→游览外洞－→孔隙－→内洞情景－→出洞

⑶按事情的发展变化的顺序构成［按事情的起因经过结果为线索进行叙述］

《飞夺沪定桥》一文　

起因［红军北上抗日要夺取泸定桥］－→经过［抢时间、攻天险］－→结果［红军渡过泸定桥］

⑷按内容性质进行叙述

①比如写人的文章［用几件事来表现一个人物］

《少年闰土》一文

我记忆中的闰土－→认识闰土的经过－→第一次见面的情景－→闰土和我谈新鲜事［雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿］－→相互间的友谊

②又如写物的文章［从几个不同的侧面表现物的特点］

《桂林山水》一文

桂林山水甲天下［荡舟漓江的原因］―→桂林的山水［漓江的水――“静清绿”；桂林的山――“奇秀险”］－→“舟行碧波上　人在画中游”［作者的感受］

“多读胸中自有本”，多读是关键，阅读文章时要注意“揣摩作者的表达顺序”“体会作者的思想感情”“领悟作者的表达方法”。只要在大量的阅读实践中反复去体味、领悟、感受，我们的阅读能力就会得到提高。