语体简述
编者按:《语体简述》不适合普通中小学生使用,仅适用于汉语专业学生,语文教师参考阅读。一、语体及其划分语体是为适应不同的交际领域、交际对象、交际目的和交际方式,长期使用特定的语言材料而形成的语言特点的体”
编者按:《语体简述》不适合普通中小学生使用,仅适用于汉语专业学生,语文教师参考阅读。
一、语体及其划分
语体是为适应不同的交际领域、交际对象、交际目的和交际方式,长期使用特定的语言材料而形成的语言特点的体系。
不同交际领域如:社会活动、科学技术和文化活动、日常生活等。
不同交际对象如:对上级、对下级,对同行专家、对外行,对干部、对群众,对本国人、对外国人或外交使节等等。
不同交际目的如:说理,说明情况,抒发感情,发指示,鼓动,等等。
不同交际方式如:口头,书面等等;一般交际方式或电话、传真等现代通信手段。
在将到语体时,总要涉及公文、政论、科技、文艺等等,但这几种形式本身并不是语体,这些形式所体现的语言特点才构成了语体。
语体的划分,第一层分为口头语体和书卷语体。口头语体现在研究得很不够。书卷语体下又分公文语体、科技语体、政论语体、文艺语体。
二、公文语体()
公文语体是使用范围:政治事务,如批复、公告;外交事务,如照会、国书、公告;军事事务,如命令;经济事务,如合同、协议书;机关团体日常事务,如通知、证明、介绍信函;人与人之间的事务往来,如领条、请假条等。
公文的特点:有固定的格式,话语简明扼要,遣词造句准确,不能含糊。规格性。简要性。明确性。
语言特点。
1.有专用词语
比如,介绍信常用“兹有”、“为荷”(荷:承受恩惠。)
“以上报告如无不当,请批转执行。”
有些还常用到一些文言词语,因为这些公文庄重、典雅,有的人信函讲究雅,表明自己文化品位高,如用到“顺颂 教祺”之类。
2.语句上看,多用陈述句。因为表达一些明确规定,以说清楚为好。当然也有祈使句,这在命令、指示中更加明显。
3.从修辞上说,可以有整句,整句为对偶句、排比句等。公文一般不要求形象生动。
三、科技语体()
使用范围:社会科学、自然科学论文论著,以及向大众宣传科学知识的科普论著。
科技语体是发布科学研究成果、普及科学知识的论著所使用的语言体系。
语言特点:
1.词语。有专门用语。不断吸收外来词。
2.句式。不要求有什么修饰,讲清楚、讲准确为好。科技语体比较严密。
3.科技语体的一些特殊手段。如图表。
四、政论语体
主要体现在社论、评论、报告等里面。
政论的特点是观点鲜明,逻辑性强。
语言特点
1.使用政治色彩浓厚,评论色彩浓厚的词语。
2.长句多。
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3.引用。引证。
政论不一定都是板着面孔的。毛泽东的一些政论文就很活泼,让人喜欢读。
五、文艺语体
表现在文艺作品中。文艺语体在书卷语体中最具特色,重在给人以美的享受,重在形象思维,重形象性、生动性、变异性。
文学家很喜欢这个变异性。变异就是偏离。应该思考的是,变异到什么程度。现在语言又有粗俗化现象。这些都值得探讨。
1.散文体。包括狭义的散文,以及小说等,这是与韵文相对的。有人称散言体。散文体的风格是繁丰、华丽。但并非都如此。不同作家有不同风格,同一个作家后期与前期也有不完全相同的风格。
2.韵文体。主要是诗、词、快板、顺口溜等。更讲究音乐美。讲韵律、节奏等。
3.戏剧体。特别是人物语言、剧本的对白,讲求个性化。口语色彩浓。
六、语体风格互相渗透
把书卷语体分为四种,其实往往互相渗透。如:
1.文艺语体向科技语体渗透,形成通俗的科技语体。
2.文艺语体向政论语体渗透,形成文艺政论语体。一些老作家写的政论性文章很富形象性。
3.口语语体向书卷语体渗透,形成书面口语语体。有些作家作品力求通俗化。
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