汉语拼音字母表

汉语拼音字母表◆汉语拼音字母表中的大写字母需要教写法吗？　说明：本文是老师们就讨论汉语拼音字母表的发言。希望能给各位家长和教师有启迪。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N”

汉语拼音字母表

◆汉语拼音字母表中的大写字母需要教写法吗？　

说明：本文是老师们就讨论汉语拼音字母表的发言。希望能给各位家长和教师有启迪。

（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

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◆当然要教，以后查字典音序要大写。 音序教学因为二年级查字典的教学要求成了重点。我们准备下周一就开始教起来，一点点渗透。

◆今天教了一天汉语拼音字母表，用了两课时，只达到了会读。如果去掉小写字母，好多孩子都记不住大写字母。更不用说用音序查字典了。

◆非儿读教材中写到：翻阅苏教板二（上）的单元练习，会发现一——三单元的学用字词句有着紧密的联系，教学内容呈螺旋上升趋势。第一单元记《汉语拼音字母表》，第二单元记住大写字母，第三单元音序查字典。识记字母表（包括记大写字母）的目的是为了学习查字典，便于学生主动识字。但是按教材的编排，学生学会查字典大约经历一个月的打磨，学生的学习兴趣将在漫长的时间里磨去积极热情的棱角。另外，只有在实际操作中学生才会体会学习字母表的必要性和重要性。

所以教学中可以大胆将三个单元整合，教学内容安排三教时完成。

第一教时：学习《汉语拼音字母表》

第二教时：熟记大写字母

第三教时：学习用音序查字法查字

重组后的教学，变常时学习为短时学习，变他主为自主。

◆我班的孩子一下子也接受不了这么多的，同意百合的看法，一步一步来吧！

◆关于这一课，怎样把大写字母和小写字母结合起来记，我想老师们多花点时间做教具，把大写字母和小写字母分开做卡片，采用游戏的方式先让学生记住再教写，一步一步来，遵循教材的编写规律，应该会比让学生一个字母抄上十来遍会好些吧！这只是我的想法！

◆《汉语拼音字母表》这个语文百花园的一个读读背背来说，要求是区分大小写字母，并知道日常生活中我们经常会遇到大写字母。

◆大部分语文老师都说这个汉语拼音字母表难教，特别是在一年级。

◆《汉语拼音字母表》是学习的难点。熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

◆汉语拼音字母表昨天的默写情况不理想，全对的孩子只有10人，主要问题出在大写字母的占格，应该都在上中格。请各位家长朋友参考语文书93页的汉语拼音字母表，看孩子写得是否规范，不要让他将错误的写法印在脑海中。