幼儿园大班音乐教案:《动物猜谜》
幼儿园大班音乐教案:《动物猜谜》 作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案:《动物猜谜”
二、活动目标:
1、初步掌握RAP(说唱)的语感以及肢体动作的特征,愿意大胆学唱rap。
2、尝试大胆创编歌词,并能与同伴进行合作表演。
3、感受RAP热情奔放的特点,体验与同伴一起学习的快乐。
三、活动准备:
一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等
四、活动过程:
1、设置情景:“游览动物园”,激发孩子的兴趣:
师:“小朋友们,今天要去动物园游玩,现在请你们跟着我(导游)乘着动感列车一起出发吧。”
要求:动感列车很动感,所以我们的身体要充分动起来,跟随音乐节奏拍手、做肢体动作,在乐曲结尾加上一个很酷的动作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。
2、感受和学唱RAP:
(1)“动物园”到了,动物园里有什么动物呢?老师这里有一个谜语,仔细听,我们来猜一猜。(师示范演唱一段RAP,并出示相应的小图片。)
提问:刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的?老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同?你觉得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老师的肢体动作)为什么我在说唱前要喊1,2,3,4?(说明要做好准备)
“我们一起来学一学。”
小结:这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字,叫RAP,是现在很流行的一种唱歌形式。
(2)师第二次示范,请幼儿仔细听清谜语里说了什么?(出示图片记录)我们试着来唱一唱。
(3)“谜底是什么呢?”(兔子)你从哪些地方听出来是兔子?(提炼:兔子的外形特征要讲清)
(4)幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1-2遍。(加上high词和肢体动作)
3、拓宽经验,创编歌词:
“动物园里还有哪些动物,我们一起来看看。”(一起观察图片,说说有哪些动物?)
“如果让你来介绍,你会怎么样来介绍呢?”(通过语言来形容动物最主要的特征)
(1)“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编,一组一种动物,要求:能合作创编,并把创编的内容记录下来,唱一唱。
(2)幼儿创编,教师巡回观察,并循环播放RAP音乐。
4、分组展示:
“哪一组的孩子能大胆上来表演一下?”
(1)教师可以适当选用一些乐器来助兴。
(2)引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。
幼儿园大班音乐教案:《动物猜谜》5
活动目标:
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
活动准备:数张谜语造作图片
重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌
难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。
过程:
一、开始部分:熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案
师:今天老师带来一首有趣的歌,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是谁呢?
1、 教师边出示图边唱:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉锉锉锉锉,你们大家猜猜看,这是什么动物?(清唱1―2遍)
2、 师:你们猜出了吗歌里唱的是谁(人,小兔子,大灰狼)
3、 师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听(老师随琴唱),你们能用这一句把你们的答案告诉我吗?
4、 请两名幼儿试这回答。师提问:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引导幼儿发现可以用各种发法,将动物的名称填到歌词中去)
5、 幼儿集体唱各唱各的谜底
师:现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听,你猜的是什么,那你就要唱?先听我来问。
6、 随机点幼儿请幼儿回答
师:脑袋圆圆的,脑袋大大的动物还有吗,请你再想一个,如果我提问后点到你,你就要站起来完整唱着来回答我
二、换谜语:幼儿通过谜语游戏,了解基本特点,及熟练歌曲的问答结构的歌唱
师:下面我的歌词要变了,你们猜猜这次我唱的是什么小动物?
1、脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的
2、幼儿讨论后得出一致的答案,并完整的唱出答案
3、师:你们真聪明,我的歌词又换了脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子
4、请一名幼儿回答问题部分
师:你知道我唱的是什么小动物吗,唱出告诉我好吗?
5、幼儿一起唱歌回答
6、连续猜两个谜语:牙齿尖尖的,皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)
身上有座山,能够驼东西
三:不看图片听老师唱歌提问
师:小朋友怎么这么厉害,对了刚才我用图片在提醒你们,现在我不用图片了,听好了。
1、请幼儿猜两则谜语:腿儿粗粗的,牙齿尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。
四:自己尝试按节奏创编
师:我肚子里准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?
1、请你们先想想,全体幼儿在音乐下自己自由创编一次
2、提醒策略:可不可以加上小动物喜欢吃什么?
可不可以加上小动物什么样子?
可不可以加上小动物的叫声呢?
3、请一名幼儿上来创编
4、教师加以整理完善,幼儿一起歌唱回答
5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿
五、结束部分:商量出这首歌曲的名字
幼儿园大班音乐教案:动物狂欢节
活动的生成原因及背景:
目前,幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学,在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力,忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今,音乐教育提倡适应儿童个性,扩展创造性经验的音乐欣赏教育,美国音乐教育家穆赛尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子们对这些音乐的反应,注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来;他们随音乐或快或慢,或高兴或悲伤,或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同,但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间,音乐象根无形的指挥棒,混合着空气调控着我及每位孩子。
捕捉到的信息:
a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。
b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式,思维方式,无限放大的想象空间特别感兴趣。