修辞讲座——七嘴八舌话修辞（含比喻、夸张、对比、反复等）
七嘴八舌话修辞之比喻想了解比喻的知识吗？请走进我们的开心讲堂，听老师讲——老师：比喻就是是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。像朱自清先生的散文《”
大家好！欢迎走进我们“七嘴八舌话修辞”栏目。今天，我们修辞小组的成员可闹翻天了，大家正你一言，我一语地争得面红耳赤呢。弄得我这修辞组长也成“光杆”了，没人听我的。没办法，我只好请丁老师出山给我们平息这场“战争”了。
老师：同学们好！
小淳：老师好！老师，您说“虚心使人进步，骄傲使人落后”是不是运用了对比？
老师：对呀。
齐昊：老师，我也承认它用了对比，但它不能称为一种修辞方法。老师，你说呢？
老师：这个……我们可以把它看作是一种修辞手法，这也正是今天我要告诉大家的。
文文：大家静一下，下面请老师给我们讲我们小组成立以来接触的第六种修辞——对比。
老师：哈哈……文文同学是拿我的话反驳齐昊呀。把对比作为一种修辞是近几年的事，它也称作对照，就是把两种相互对应的事物或同一事物相关的两面并联列在一起，加以比照。
齐昊：老师，修辞大多都极有韵味，或者很生动。而对比既没有韵味，也不生动，凭什么加入修辞的行列？
小淳：难道你没看出来吗？它可以突出好与坏、善与恶、美与丑，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。老师，请允许我展示一组句子好吗？
老师：好的。
句子展示：
①有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
②有的人过了一生，连一刻都不曾拥有；有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。
③我的生活没有指望了，连狗都不如。
④有缺点的战士终究是战士，……完美的苍蝇终究不过是苍蝇。
⑤时间是勤奋者的财富，创造者的宝库；时间是懒惰者的包袱，浪费者的坟墓。
⑥当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。
文文：老师，你看这些句子，两相比照，特点多么鲜明呀。有人怎么会觉得他没有韵味，不够生动呢。还有比这更有韵味、更具有突出意义的句子吗？
老师：是呀，这些句子对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识，充分显示出事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，对加强句子的艺术效果和感染力有很好的作用。我们说话写文章用好对比，会收到事半功倍的效果。
齐昊：老师，我承认对比的效果是鲜明的，突出的，但我还是不接受把它看做一种修辞。如果把这看做一种修辞，无疑是对修辞格的玷污。
老师：齐昊同学有自己独到的见解，我也不能勉强。冥王星不是被踢出了行星的行列了吗？说不定有一天，持齐昊同学这种观点的人会有极充分的理由把“对比”请出修辞家族也未可知。但在“齐昊们”将它开除之前，我们还是可以把它看做一种修辞格的。
嗨！原来老师也和稀泥呀，早知道……嘘！你懂什么？这叫保护积极性。唔——我可啥也没说。你也看清了“对比”这家伙的真面目了吧。如果你也有自己的想法，可以写信告诉我们哟，说不定会上我们栏目的头条呢。
七嘴八舌话修辞之反复
嗨，大家好！我们修辞小组开设的“开心课堂”又和你见面了。今天，我们讨论的修辞从朱自清先生的散文《春》的开篇说起。大家一定知道我们讨论的是什么了吧。对！就是反复。反复是一种怎样的修辞呢？请夏宁同学给大家讲解。
夏宁：重复使用某一词语或句子，以突出某个意思，强调某种感情，这种修辞方法就叫反复。反复有时候还能起到标明层次，突出中心或主题的作用。
小淳：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……我能感受到朱自清先生连用两个“盼望”所表达的对春天的热切盼望之情。
子悦：我这里有不少关于反复的句子呢。请大家说说它的作用吧。
例句展示：
①沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 (鲁迅《记念刘和珍君》)
②她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……(艾青《大堰河——我的保姆》)
③大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 (铁凝《哦，香雪》)
齐昊：我认为第①句中的反复，突出表现的是一种希望人们不要沉默的感情。
夏宁：对，强调“沉默”，一定是热切希望人们不要沉默，这个“沉默”里也一定还有愤怒。
文文：第②句中，“她”干着活还“含着笑”，用那么多“含着笑”，突出表现的是“她”的勤劳和乐观。
安琪：我也这样认为。第③句中运用反复，并且还用了叹号，是为了突出表现香雪的快乐心情吧。
夏宁：对，反复作用的关键词就是“突出”、“强调”。
子悦：如果我们仔细观察这些句子，就会发现它们虽然都是反复，但形式是不一样的。
小淳：我看出来了！第①句中重复的词语是紧接着的，而②③句中重复的内容中间隔着其他的词语或句子。
夏宁：你眼力不错呀。反复分为两种：连续反复和间隔反复。第①句……
齐昊：聪明人不用细讲，我们都看出来了。哈哈……
文文：今天我们讨论的“反复”有点像“排比”。
安琪：当然不一样，排比必须是三个或更多的结构相同或相似，意义紧密相关的词语或句子排列在一起；反复则是同一词语或句子的重复出现。
夏宁：（故弄玄虚地）你们知道谁最爱用这种修辞手法吗？
众同学：谁？
夏宁：(*^__^*)嘻嘻……我们的妈妈——都是反复高手！
子悦：那可不一定，咱们的妈妈有时候是重复、啰嗦，那不叫反复，那是一种语病。
文文：就是，说话写文章的时候，我们要注意把反复和表达上的啰嗦、重复区别开来。可千万不要认为只要重复，就是反复。
原来如此——
七嘴八舌话修辞之比拟
嗨，大家好！还记得我吗？鄙人——修辞知识学习小组组长安琪，又和大家见面了。今天，我们请丁老师给我们讲解一种新的修辞——比拟。请大家踊跃发言，给老师留个好印象吧。
老师：同学们好！先请大家看一组句子，说说它们用了哪种修辞手法。
屏幕展示：
①天总是皱着眉头。
②黄瓜愿意开一个谎花就开一个谎花，愿意结一个瓜就结一个瓜。
③那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
④他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和梯子。
子悦：①②句都是拟人。
齐昊：后面两句没用修辞，是老师糊弄我们的吧。
刘东：我——也没看出用什么修辞。
我：还是请老师说说吧。
老师：这几个句子所涉及的，就是今天我们要讲的内容——比拟。这几个句子都用了比拟的修辞手法。
齐昊：什么是比拟呢？
老师：比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把甲物当作乙物来写。
子悦：把物当作人来写就是拟人，它属于比拟。
老师：对，这是比拟的一种。拟人的方式多种多样，有的把适用于人的动词、形容词用于写物，有的用人的称谓来写物，还有的把物当作人来呼唤。