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12539字作文:厥轩是我的好友。我们俩相差二十多岁，但并不妨碍我们 之间成为无话不谈的君子之交。一天，厥轩来找我，说他看到 一位小朋友勤于笔耕，写了从一年级到六年级的日记，很是精 彩。受
小作者在许多文章的结尾，都提到了父母给他以教育，给他以
思想，教会他做一个正直诚实的人。五年级有篇作文《一件铭
心刻骨的事》，写得很感人。小作者叙述他一次拿了家里的钱
去玩游戏机而挨打的事，据他的母亲告诉我，那次孩子的爸爸
真是打得重了，鲜嫩的屁股上显出了两条清晰的伤痕，在他，
是第一次下狠心打孩子。在他们夫妇俩看来，小孩子犯其他错
误，都可原谅，唯有不诚实，绝不能宽恕。这唯一的一次打他，
就是让他铭心刻骨，永远镌刻在心。我听了，感觉到他们夫妇
俩教子有方，当奖则奖，当罚则罚，爱孩子在心里，时时给孩子
高尚心灵的熏陶感染。
我在通览了孙晶晶的全部日记后，真切感到，要让小学生
会写作文，先得让他们爱上作文，对作文产生兴趣。唯有此，才
有写作的动力和激情。以我多年来和孩子们的接触，总感到现
在的孩子，多了一份被动式的接受知识，而少了一份进取心很
强的兴趣学习。照例，童年，有着花一般的年华，他们的天真、
活泼、无忧无虑，承受家庭的抚爱、学校的培养、社会的关怀，
他们在课余，双休日，可以到乡间游玩、捉迷藏、打雪仗、玩小
狗、象棋赛、踢足球、看电视……可是现实很难让他们有这份
儿童天地，过多的作业，连续不断的考试、测验，使他们穷于应
付，脑神经绷得过紧；偶尔让他们出去春游、秋游，又非得让他
们写出一篇周记、日记或观察作文，弄得他们仅有的一点“轻
松”和“兴趣”，一下子变得索然寡味。兴趣是学习的先导，看
来，要培养孩子的兴趣，先得让他们从“题海”、“文海”中解放
出来，让他们有时间看书，有时间体验生活，有时间从儿童的
眼里看世界，一旦孩子们心中有动情之物，有动情之事，笔下
就有动情之文。孙晶晶写下了千余篇日记，其中不乏带着儿童
生活露水的动情之文，倘若他对写作没有兴趣，怎么能坚持六
年之久呢？
记得教育家叶圣陶先生曾说过这样的话：“阅读和写作都
是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行……临时搬
出知识来，阅读该怎么样，写作应该怎么样，岂不要把饱满的
整段兴致割裂得支离破碎？”古人刘蓉也说过同样的话：“故君
子之学，贵乎慎始”。意思是说：为学贵慎始，要认真培养起良
好的学习习惯。学写作文，不是一阵子的事，贵在锲而不舍，要
使写作有长进，从小培养记日记的习惯非常重要。
1997年3月8日
大学问家把生活看作是写作的源泉，小朋友初学写作，同样要
把生活作为写作的材料。看一看孙晶晶小朋友作文的内容，就
会看到他的生活多么丰富：春夏秋冬，登山游泳、回故乡、游千
岛湖、参观新客站、万体馆听音乐；学骑车、练打字、做手工、看
球赛、下棋子、马路玩水；他自己爱集邮、集硬币、做航模、做插
花、踢足球、制盆景；家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，学
校里的老师、同学，亲戚家的兄弟姐妹，都在他的笔下流淌、生
辉。
有生活，并不等于会写出好文章。得学会观察。观察也很
讲究：观察时有粗细之分，只有在细微处看得真切，笔下才会
活泼；观察还要学会从多角度看，平视、仰视、俯视、正视、侧视
……可定点观察，也可移动观察；观察时，应当边观察边想象，
使静物“活化”，给人栩栩如生的感觉。孙晶晶小朋友的作文，
有一个特点，他每篇作文都观察很细，既看局部，又看细部，多
方着笔，加上恰当的语言表达，使文章立体感增强。
子差不多，笔下的同学模样也相似。作文写完了，自己也觉得
不满意。这里，表面上看是会不会写，实质上是观察得不细，没
有抓住人物特征。为什么没有抓住特征？小朋友虽亲眼目睹，
但没有“睹”进去；虽亲耳所闻，也没有“闻”进去。扑入眼帘的
东西，除了观察，还要在头脑里思考，善抓特征，就须爱思、会
思、多思、深思，在脑子里转一转，刻下痕迹。这样，写出的人不
是“纸人”，而是活生生的人。
三、文章要写出真情实感，先打动自己才能打动别人。
文章的生命在于真实。好的文章肯定不是无情物，而是有
真情实感。文章应该是肺腑心声的吐露，自己胸中有抑制不住
的对生活、对理想追求的热情，笔端才会饱蘸激情。看看孙晶
晶笔下的篇章：《做贺卡》，小作者说，“虽然没有买来的那么漂
亮，却是我的双手做的”，一句真情话，使他的老师感受到孩子
真诚的祝福；《妈妈的节日》，小作者又说，“妈妈费了很多心
血，才把我养得那么大，我要听妈妈的话，让妈妈少生气”，一
位年仅七岁的儿童，用稚气的语言，在“三八节”时倾吐对妈妈
的爱，读来亲切、温暖；《十岁畅想曲》，小作者张开想象的翅
膀，讲述了自己十岁时编织的五彩的梦；《我爱集硬币》，以自
己集硬币的经历，写自己集币的感受和理解，整个篇章透露出
一种魅力和美感；《王一来到我的家》，写了“我”和弟弟王一淘
气玩水挨妈妈骂的情节，颇有儿童情趣；《我的妈妈》，细描细
绘妈妈对“我”的依依爱心，笔笔见真情，全篇抒情味很浓而又
情意深长……这里列举的，只不过是孙晶晶作文选中的几个
篇章，通读全书，可以说篇篇作文都带着小作者生活的露水，
他笔下的人和事与生活中的人和事，没多大差别，由此读来就
有如闻其声、如见其人的感觉，充满了儿童生活的情趣。
真情从何而来？情产生于对生活的感受；情是对接触到的
生活现象有所观察，有所思考；情来自于对理想的幢憬与追
求。可见，要写出感人的篇章，自己要有激情。心中无动情之
物，动情之事，笔下很难有动情之文，当你真正被客观的人、
事、景、物所感动，真正热爱之际，情才会涌上心头，这时情思
横溢，不吐不快，才会写出好文章。
四、写些模仿作文，逐步体味写作技巧。
世界上的万事万物，初学时，总是先从模仿着手。学下棋，
从模仿着手；踢足球，从模仿着手；学写作，也可先从模仿入
手。孙晶晶最初的写作，差不多都是模仿着课文中的句、段、篇
开始的。你看：《美丽的秋天》，就是从课文《秋天》得到启发，文
